灰色字是我無聊的回應。
你們好，我是一位牧師，我發現前面40位幾乎都是贊成的，
但是今天我要告訴所有與會的人，同性戀不是天生的。
嗯哼，證據在哪？
在諸多研究報告中指出，同志先天、後天未有定論，
何以牧師能如此篤定地表示同志非天生？
在諸多研究報告中指出，同志先天、後天未有定論，
何以牧師能如此篤定地表示同志非天生？
在聖經上告訴我們，上帝按著祂的形象造男造女，祂賜福婚姻，
祂要人生養眾多、遍滿全地，一男一女結合生出敬虔的後裔，
而逆性的行為，也就是指男與男、女與女這種不正常的性行為，
在聖經上叫做逆性的罪，是會帶來咒詛跟靈魂的沉淪滅亡的。
明明是課綱公聽會，搬聖經出來幹嘛？要講聖經請回教會講吧。
那我現在要講的是說，教育部現在實施的性平教育，將同志議題納入實施的教材中，
這是直接的衝撞家庭的制度和功能，這也是直接衝擊婚姻的神聖性，
也直接衝擊到國家永續發展的生機，
這樣引起廣大百姓以及為數眾多為父為母的憂心疑慮，實在欠缺周詳的考慮。
嗯，國文老師教的都有學到，這運用了層遞和誇飾法XD
既然婚姻那麼神聖，牧師應該隨時擋在戶政事務所，阻止怨偶們離婚，
不但能鞏固家庭的制度和功能，還能間接促進國家永續發展呢！
事實上，我們憂心教育部已經淪落為同志團體的打手，而美其名性平等教育這四個字，
模糊了焦點，我們看見相關的題材對同性戀有諸多的描述，
我們可以合理的來懷疑，這制定相關教材的這個人本身就是同性戀呢？或是這個同志運動的人。
同理，以九年一貫的其他重大議題來看，
我們也懷疑推行海洋教育的人是漁民；推行資訊教育的人是宅宅；
教育部已經淪為漁民和宅宅的打手！（教育部好夯大家都找它當打手）
教育部已經淪為漁民和宅宅的打手！（教育部好夯大家都找它當打手）
我不知道制定教材的人是否為同志或直同志，就算是，那又如何？
我只知道決策者的「性別知能」遠比其「性傾向」重要多了！
不過我也合理懷疑，反對同志教育的真愛聯盟都是基督徒！
我只知道決策者的「性別知能」遠比其「性傾向」重要多了！
不過我也合理懷疑，反對同志教育的真愛聯盟都是基督徒！
那教育部實施性平教育，我們真的懷疑，造成同性戀養成的嫌疑，所以我堅決的反對。
那教育部應該要為國家的永續發展以及培養健全的下一代才是，
而將爭議性這麼大的課綱，貿然的實施，造成人心的浮動，造成不安，實在不妥。
我覺得是因為課綱本身就引起這麼大的爭議，所以我們建議，要重新制定課綱，
應該要加強家庭的制度功能，和看重婚姻的兩性關係，來著手。
我覺得是因為課綱本身就引起這麼大的爭議，所以我們建議，要重新制定課綱，
應該要加強家庭的制度功能，和看重婚姻的兩性關係，來著手。
搞清楚，這是性平課綱，強調婚姻與家庭與性平何干？
是要放在哪個主題軸？
作為課綱的首要考量，倘若教育部實施性平等教育，會為台灣帶來道德的淪落，
家庭的瓦解，國家的滅亡，造成亡國滅種的危機。
真的，所以美國要是夠聰明就應該在伊拉克實施同志教育，何必花上好幾年打反恐戰爭？
弗力札也應該實施同志教育就可以征服地球，何必花那麼多時間打孫悟空還打輸？
倘若教育部忽視廣大沉默善良百姓的心聲，我們迫不得已不排除將訴諸輿論，
並且上訴監察院，彈劾教育部嚴重的失職。
這是我們的心聲，我代表決大沉默的善良百姓，說出來的心聲。
原來支持性平課綱的人都是被撒旦附身的邪佞之人。
還有，教育部要是不依性平法實施，才是失職、才會被彈劾吧！
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補充：
1.北區公聽會當天的小插曲。
大家排隊登記發言條時，突然有位女士插隊，並被排隊的民眾炮轟，事後才知道，原來插隊的正是這位牧師。
2.延伸閱讀：
網友提供該名牧師在網路上針對88風災發表的文章《神發出警戒後的深思和省悟》
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