教學原理與制度-青少年次級文化

何謂次級文化？以青少年次級文化為例說明之。

答：
社會中的個人既受共同文化影響，亦生活在各次級文化中，受次級文化影響，以下分別敘述次級文化之概念及以青少年次文化為例說明次級文化之內涵。



（一）次級文化之基本概念
1.意義
指一個大社會中的次級社會或次級團體成員所形成的一套特殊行模式或價值觀念，它們與整個社會環境有關，卻不失其獨特性。
2.換言之，一個團體的組成份子和社會上其他成員的組成份子在其生活方式及價值觀上有顯著差異，這些不同的文化特質稱為次級文化。
3.類型
在不同職業、宗教、種族、地區、年齡團體、社會階層中，各有不同的次級文化，其中將對象限於年輕一代時，所謂「青少年次文化」就出現了。青少年為未來社會之主幹，教育工作者若能了解青少年次文化，將有助於其在教、訓、輔、學、考、評等工作
（二）青少年次級文化之相關內涵
1.青少年次級文化之意義
青少年次級文化意指青少年同儕中獨特的生活態度、喜好、信念、價值觀、行事作風等，這些次級文化表現在青少年的髮型、服飾、語言、舞蹈、交通工具、互動模式等。就整體社會而言，可能是 積極的或消極的，甚至具有反抗性的。
2.青少年次級文化之特徵
青少年次級文化具有下列特徵：
(1)具反抗成人文化取向
(2)構成潛在課程的主要內容
(3)隨著成員變動而改變
(4)受校園外影響很大
3.形成因素
青少年次文化形成原因為以下四點：
(1)學生個人身心特質
個人人個發展受遺傳與環境之影響，青少年主觀意識較強，因此在想法及行為上較異於他人，並充分展現自我，此特質再加上學校及環境作用下，便形成青少年次級文化。
(2)學校氣氛與師生關係
學校內成員、團體間互動影響學校氣氛，而學校氣氛影響學生對學校之觀感，另外，良好的師生關係可促使青少年次文化趨向正面積極發展，反之，則易導致反抗型、消極性次文化產生。
(3)同儕團體的規範在青少年階段，同儕團體為影響青少年發展甚鉅之組織，團體內所形成的規範，有助於青少年社會化及發展自我認同，透過團體互動，青少年次文化儼然成形。
(4)社會變遷的影響社會不斷變遷，使青少年在判斷事物的標準傾向自由化與現代化，與上一代價值觀相較之下較為歧異，因而顯得具批判性、抗議性色彩。
4.在教育上之意義
(1)教育組織應重視青少年受社會文化影響而產生之正負向影響，並適時以適當方式輔導矯正之。
(2)只要透過適當的設計，青少年次文化可扮演積極正向的角色。
(3)學生次級文化之產生為必然之現象，壓抑其發展無助於解決學生與學生衝突。
(4)教育人員應熟悉學生心理，以降低師生衝突。



--經高人指點就變成這樣子了，但誰考試中寫得出這些鬼來啊！