兒童發展與輔導

兒發實在是讓人找不到頭緒的一科，三屆考古題完全看不出出題的方向，
(還是其實是我識讀能力太差？)，只好來胡亂猜題了。


試說明阿德勒心理分析學派、理情治療法、行為治療法、當事人中心治療法的理論重點及諮商目的。

（一）阿德勒心理分析學派
1.理論重點



(1)自卑與超越
阿德勒主張人具有天生自卑的心理，但仍具主觀自我意識，他強調個體具自我控制的能力，
能設立生活目標，以追求卓越，克服自卑，而「追求卓越」即為其人格動力。
(2)生活型態
人天生具有社會性，在與他人一起生活的情境下，會形成「生活形態」，包含理想我、
世界觀等倫理信念，從個人的生活型態可看出個人的生活目標，而早期記憶則
與其個人的生活型態有關，端賴個人如何解讀。
(3)家庭星座
阿德勒認為人格發展受家庭影響最甚，而出生序便左右了個人生活經驗，造就不同的人格特質。
(4)社會興趣
人在社會化過程中發展出社會興趣，獲得歸屬感後便願意回饋社會。
2.諮商目的
阿德勒學派強調諮商的目的在協助當事人重新導向人生，以克服自卑，追求卓越。

（二）理情治療法
1.理論重點
(1)追求理性，自我實現
此治療法由Ellis提倡，他認為人具有「庸人自擾」的特質，有理性及非理性的思考及行為，
困擾當事人的是對事件的想法而非事件本身，人亦具有追求理性及自我實現的傾向，
唯有減少非理性的思考才能獲得快樂。
(2)反潛意識
Ellis反對潛意識的存在，認為不適應乃源自非理性思考。
(3)ABCDEF人格理論
Ellis創立ABCDEF人格理論以協助當事人除去非理性想法，其流程為：
促發事件、個體出現信念、出現的情緒反應、駁斥非理性思考、出現諮商效果、
產生新的情感。其中個體出現信念為最重要之處，為介入之處，此信念包含理性與非理性思考，
Ellis認為非理性思考源自早期經驗。
2.諮商目的
理情治療法的目的在協助當事人修正認知結構、控制信念以除去非理性的思考，
治療者的角色是主動、指導、客觀的協助當事人進行認知重建。

（三）行為治療法
1.理論重點
行為治療法包含行為諮商、行為治療及行為改變技術，理論基礎包含古典制約、操作制約、
社會學習、模仿等。主張人的反應都是制約的，人的行為都是學習的，行為具可控制性，
而所有不適應皆源自學習，故可藉由反學習進行改變。
2.諮商目標
行為治療法的目標在「問題本身」而不探究問題原因，藉由短程目標的訂定，協助當事人自我管理，
其主要策略有：系統減敏法、嫌惡治療法、洪水法、代幣法。

（四）當事人中心治療
1.理論重點
(1)從人的本質出發，強調當事人在諮商中的主體性。
(2)人具有自我實現之傾向，自我為人格的核心，自我概為為人格發展重點，自我實現為成就動機。
2.諮商目標
(1)目標為協助當事人統整自我，開發潛能，而非單純的問題解決。
(2)諮商員必備的態度為：真誠一致、無條件積極關注及同理心。